Author: Ania

Geografia klasy VIII
Temat: Indie – kraj kontrastów społecznych i gospodarczych.

Cele: uczeń 
•	określa położenie Indii i cechy środowiska Płw. Indyjskiego
•	przedstawia problemy demograficzne kraju
•	porównuje liczbę ludności Chin i Indii oraz odczytuje z wykresu prognozę dla tych państw
•	wymienia i wskazuje na mapie największe aglomeracje kraju
•	wyjaśnia znaczenie terminu slumsy
•	podaje przyczyny powstawania slumsów
•	omawia system kastowy w Indiach
•	omawia kontrasty etniczne, językowe i religijne w Indiach na podstawie map tematycznych i wykresów 
•	przedstawia zróżnicowanie indyjskiej edukacji
•	charakteryzuje cechy gospodarki kraju i możliwości ich rozwoju
•	omawia warunki uprawy roślin na podstawie map tematycznych 
•	wymienia rośliny uprawne i wskazuje obszary ich występowania na mapie gospodarczej
•	charakteryzuje indyjską Dolinę Krzemową
•	wymienia surowce mineralne Indii i wskazuje ich rozmieszczenie na mapie tematycznej
•	analizuje strukturę zatrudnienia i strukturę PKB na podstawie wykresu 
•	przedstawia rosnące znaczenie przemysłu w Indiach

Środki dydaktyczne: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, 
Metody pracy i formy pracy: przegląd map i wykresów z podręcznika str. 44 – 51,  zapisanie notatki zgodnej z celami lekcji
1.	Określ położenie Indii  (jaka część kontynentu, dostęp do wód, sąsiedzi, stolica)
2.	Opisz środowiska przyrodnicze Indii (klimat, ukształtowanie powierzchni, rzeki)
3.	Wymień problemy demograficzne Indii.
4.	Jaki kontrasty są widoczne w społeczeństwie Indii?
5.	Opisz rozwój indyjskiej gospodarki.
6.	Opisz indyjskie rolnictwo..
7.	Co to jest indyjska Dolina Krzemowa?
8.	Dlaczego rośnie znaczenie przemysłu?
9.	Wymień 5 miast Indii.
10.	Co warto zobaczyć w Indiach?